資優教育資訊 - 教師篇

​資優教育資訊 
教師篇

資 優 教 育 的 課 程 設 計 ( 臺 灣 )

1. 課 程 設 計 的 內 容

1. 設 計 分 化 性 課 程
2. 編 訂 充 實 的 學 習 活 動 與 教 材
3. 實 施 啟 發 思 考 的 教 學
4. 安 排 開 放 的 學 習 環 境
5. 引 導 學 生 獨 立 思 考 研 究 
   
   

2. 現 今 資 優 課 程 的 缺 失

1. 缺 乏 系 統 而 合 適 的 資 優 教 材 
   
   現 今 資 優 班 教 材 僅 限 於 少 數 科 目 略 作 充 實 、 加 速 、 分 析 其 內 容 多 半 是 高 度 結 構 化 的 課 程 ， 不 僅 分 割 且 缺 乏 系 統 。 
   
   
2. 教 材 一 致 缺 乏 挑 戰 性 
   
   資 優 班 一 致 的 教 材 違 反 資 優 教 育 個 別 化 的 原 則 。 
   
   
3. 缺 乏 科 學 方 法 的 訓 練 
   
   資 優 教 育 課 程 如 何 由 功 課 的 學 習 者 轉 變 為 第 一 手 的 探 究 者 ， 是 資 優 教 育 的 重 要 課 題 。 因 此 ， 方 法 論 的 學 習 在 資 優 教 育 中 應 扮 演 重 要 的 角 色 ， 然 而 卻 是 現 在 所 欠 缺 的 。 
   
   
4. 缺 乏 領 導 能 力 的 培 養 
   
   領 導 能 力 是 一 般 資 優 學 生 的 特 質 ， 應 及 早 發 現 予 以 培 育 ， 而 非 只 注 重 數 理 或 其 他 方 面 的 資 優 。 
   
   
5. 心 理 輔 導 課 程 的 不 足 
   
   應 讓 學 生 學 習 有 關 情 意 陶 冶 的 素 材 ， 並 教 導 如 何 尊 重 、 包 容 ， 更 進 一 步 運 用 自 己 的 能 力 去 幫 助 別 人 。