你是資優兒童嗎？
資 優 學 生 的 特 質
1. 學 習 方 面
2. 動 機 方 面
3. 創 造 力 方 面
4. 領 導 能 力 方 面
(Based on Dr. Joseph Renzulli)
1. 學 習 方 面
- 運 用 辭 彙 的 能 力 ， 超 越 他 們 同 年 齡 或 班 級 的 小 朋 友 。
- 能 很 快 掌 握 和 憶 述 資 料 。
- 經 常 查 根 問 底 。
- 在 同 一 資 料 上 ( 如 讀 同 一 故 事 ， 看 同 一 電 視 節 目 ) ， 看 到 和 得 著 的 經 常 比 別 的 同 齡 孩 子 多 。
- 不 需 別 人 的 協 助 而 能 大 量 的 閱 讀 ， 不 怕 深 奧 的 讀 物 ， 甚 至 喜 歡 閱 讀 難 度 達 成 人 水 平 的 書 籍 。
- 能 自 己 推 敲 因 由 。
2. 動 機 方 面
- 會 被 某 些 課 題 完 全 的 吸 引 ， 投 入 探 索 。
- 對 重 複 的 工 作 很 快 便 厭 倦 。
- 對 於 一 些 從 開 始 就 吸 引 他 們 的 工 作 ， 會 積 極 的 完 成 而 不 需 外 間 的 獎 勵 。
- 追 求 完 美 ， 自 我 批 評 ， 不 容 易 滿 足 於 已 有 成 就 或 進 度 。
- 喜 歡 獨 自 工 作 ， 不 需 要 太 多 老 師 的 指 導 和 協 助 。
- 對 一 些 嚴 肅 的 ， 成 年 人 纔 關 注 的 題 目 諸 如 政 治 、 宗 教 、 種 族 等 表 示 興 趣 。
- 對 自 己 的 信 念 很 執 著 。
- 對 「 好 」 和 「 壞 」 ， 「 對 」 和 「 錯 」 很 關 心 。
3. 創 造 力 方 面
- 對 事 物 有 獨 特 的 ， 機 靈 的 反 應 。
- 會 毫 不 保 留 的 表 達 自 己 的 意 見 。
- 肯 嘗 試 ， 樂 意 推 測 求 証 。
- 經 常 關 注 如 何 把 現 成 的 事 物 改 進 。
- 富 幽 默 感 。
- 不 安 於 常 規 ， 能 容 忍 短 暫 的 混 亂 。
- 不 盲 從 附 和 ， 不 怕 與 別 人 不 同 。
- 就 算 是 權 威 性 的 聲 明 ， 沒 有 經 過 批 判 思 考 ， 不 會 輕 易 接 受 。
4. 領 導 能 力 方 面
- 負 責 任 。
- 和 同 齡 的 小 朋 友 或 成 人 相 處 ， 都 表 現 出 自 信 。
- 能 清 晰 的 表 達 自 己 。
- 容 易 適 應 新 環 境 。
- 喜 歡 和 別 人 相 處 。
- 參 與 任 何 活 動 都 通 常 會 起 帶 領 作 用 。
(Based on Dr. Joseph Renzulli)